饶毅再次谈及协和医学院的医生培养问题，指出培养时间并非越长越好。他强调，医生培养应注重实效和实践，过度追求长时间学习可能导致医生缺乏实际操作经验和职业素养。饶毅呼吁关注临床实习和实践教学的重要性，以培养具备实际能力的优秀医生为核心目标。
饶毅的独到见解
饶毅认为，医生培养的核心是打造具备扎实医学知识、丰富临床经验以及良好职业素养的医师，他主张医生培养应重视实践与综合素质，而非单纯追求学历的延长，这一观点打破了传统医学教育的观念，引发了人们对医生培养模式的深入思考。
传统医学教育的反思
传统医学教育注重学历和知识的积累，其优势在于使学生掌握扎实的医学基础知识，过于注重理论学习而忽视实践操作，可能导致医生在临床实践中缺乏经验，长时间的学术训练可能使医生在职业生涯中缺乏持续学习的动力，难以适应医学领域的快速发展。
饶毅提倡的医生培养新模式
针对传统医学教育的弊端，饶毅提出了医生培养的新模式，他认为应重视实践，加强临床医生实践能力的培养，使医生早期接触临床，通过实践掌握诊断、治疗等基本技能，医生还需要具备良好的职业素养，具备高度的责任心和职业道德，并关注患者的需求。
医生培养过程中的问题与挑战
1、学术与临床的平衡：医生培养过程中需找到学术与临床的最佳平衡点，注重两者的结合。
2、综合素质的提升：除了学术和临床能力外，医生还需具备良好的沟通能力、团队协作能力以及自主学习能力。
3、医学技术的快速发展：医生需要具备终身学习的能力，不断更新知识，以适应医学领域的变革。
改革建议
1、加强实践能力的培养：推广早期接触临床的经验，让医生在实践中掌握诊断、治疗技能。
2、注重职业素养的教育：强调医生的责任心和职业道德，培养关注患者需求的意识。
3、平衡学术与临床：优化课程设置，确保医生既接受充分的学术训练又积累丰富的临床经验。
4、培养自主学习能力：鼓励医生持续学习，适应医学领域的变革。
5、加强跨学科合作与交流：提高医生的综合素质和团队协作能力，以应对复杂的医疗环境。
饶毅的观点为医生培养模式提供了有益的参考，在医生培养过程中，应关注实践、综合素质、学术与临床的平衡以及医学技术的快速发展等问题，通过改革医生培养模式，提高医生的培养质量，为医疗事业的发展做出贡献。
